My plans for the future

In future I want to go America and France. To have new friends, have a family and childrens, have a good job, I want to be programer, to have a nice car, a big house and a dog. That is my plans for the future.

СТАРШИЕ И МЛАДШИЕ

1. Ответьте на вопросы

Есть ли у ваших родителей братья и сёстры?

Да, есть.
Дружат ли они друг с другом?

Да.
Кого русские  называют дядей и тётей?

Дядей называют брата мамы и брата папы. А тётей называют сестру папы и сестру мамы.
У вас есть дяди и тёти? Как их зовут?

Да, есть. Мою дяду завут Мкртич. А моих тётей, Нуне, Нара, Лилит, Магдалина и Рита.
Дружите ли вы со своими двоюродными братьями и сёстрами?
 Да

2. Прочитайте текст и озаглавьте его

Про старших и младших.

Ох, уж эти старшие братья и сёстры! Они задирают нос, потому что им всё разрешают. Они, например, могут попозже лечь спать, могут пойти в кино без родителей. Счастливчики, в общем!  Ох, уж эти младшие, – думают  старшие. –  Пристают, мешают, жалуются маме. А мама, конечно, говорит: “Они маленькие. Уступи им”. Ох, уж эти маленькие! Ты кто – старший или младший?
Как ты относишься к брату или сестре? Я – младшая сестра. Когда мне  было 8 лет, это было ужасно. Потому что: – каждый день мой старший брат щёлкал меня пó носу .Это у него  была  такая привычка; – у него был велосипед. Спортивный. Он говорил мне: “Почисть колёса, покатаю. Долго”. Я чистила. Сашка один раз катал меня вокруг дома, потом сам уезжал кататься на улицу; – он очень любил сладкое. Конфеты, пирожные. Он ел свои , потом говорил мне: “Смотри, что это там в окне? Пожар!” Я бежала к окну, а он смеялся и съедал мою конфету.
Вот что я вспоминала, когда решила написать рассказ о старших и младших. Но потом я вдруг подумала: а что Сашка будет вспоминать обо мне? Что бы он мог рассказать? И вот что получилось: – я без конца на него жаловалась всем: маме, бабушке, соседям. И все меня жалели, а его ругали и говорили: “Не стыдно тебе, дураку большому?”; – я его дразнила разными обидными словами; – я его под столом толкала ногой, когда мы обедали. А сама спокойно ела суп. Он вскакивал, кричал: “Смотрите, что она делает!” “Она ест суп”, – говорила мама. В общем, я была не сахар!  Я решила вспоминать дальше. О хорошем, а не о плохом. О хорошем, что мне сделал брат. Он рисовал мне смешные картинки, когда я болела. Он водил меня в кино. Он подарил мне книжку, правда, надписал её “Поросёнку в день рождения”. И всё же …
Зачем я это вспомнила и написала? А вот зачем: я теперь точно знаю, что надо быть друг с другом подобрее.  Надо уступать друг другу. И это нужно начать прямо сейчас. Почему я хотела всё это вам сказать? Потому что сегодня я иду в гости к Саше, то есть к Александру Николаевичу! Мы с ним большие друзья. Брат и сестра должны быть друзьями. Жаль только, что я это поняла не в восемь лет, а намного позже.

Напишите о своих отношениях с братом или сестрой.

У меня есть два брата- старший и младший. Я очень люблю их. У меня с ними очень хорошие отношения. У меня есть только двоюродная сестра. Она старше меня на 10 лет. У меня с ней тоже хорошие отношения. Я дружу со всеми братьями и сестрой.

3. Напишите по образцу

Хорошо – лучше; плохо – хуже ;  много – больше ;  мало — меньше  ; поздно – позже ; часто  – чаще ;
громко – громче  ; тихо  – тише  .

4.  Согласны  или нет ?

Старшие и младшие дети не любят друг друга.

Нет
Старшие всегда обижают младших.

Нет
Младшие никогда не обижают старших.

Да
Родители всегда сердятся на старших детей.

Нет
Старшие и младшие дети всегда дружат.

Да

Աշխարհագրություն | Ռասա

1․ Ի՞նչ է ռասան։Ի՞նչ հատկանիշներով են տարբերվում։

Ռասան պատմականորեն կազմավորված և ընդհանուր ժառանգական հատկանիշներով ծագման  միասնականություն արտահայտող մարդկանց արեալային խումբ։ Ելնելով մոնոգենիզմի սկզբունքից, արդի մարդաբանությունը գտնում է, որ բոլոր ռասաները առաջացել են նույն տեսակի բրածո մարդակերպից։

2․ Որոշե՜լ նկարում պատկերված ռասան, և նկարագրե՜լ բնորոշ հատկանիշները։

Снимок.PNGԱվստրալոիդ

Снимок.PNGՄելդոլոիդ

Снимок.PNG Նեգրոլոիդ

Снимок.PNGԵվրոլոիդ

3․ Ի՞նչ է ազգը։ Թվարկե՜լ  և ուրվագծային քարտեզի վրա նշել միազգ  և բազմազգ երկրներ։

Քարտեզ.png

Ազգը մի խումբ մարդիկ են, որոնք ապրում են մի տարածքում, խոսում են նույն լեզվով։

4․ Ուրվագծային քարտեզի վրա գունային երանգով նշե՜լ համաշխարհային լեզուների տարածման շրջանները։

qartez.png

5․ Նշե՜լ ուվագծային քարտեզի վրա  համաշխարհային կրոններն ու դրանց տարածման շրջանները։

քատեզ թ.png

Նապաստակի մը օրագիրը

Նապաստակի տեսած առավոտյան արևն ինչպիսի՞ն էր: Հիմա նկարագրի՛ր քո տեսած առավոտյան արևը:

Առավոտյան արևի գույնով մատղաշ արև էր։

 

նապաստակը վախկոտ էր

նապաստակը երազկոտ էր

նապաստակը վախկոտ-երազկոտ էր

նապաստակն ինքնահավան էր

նապաստակն ուշադիր էր շրջապատի հանդեպ

նապաստակը հումորի զգացում ուներ

նապաստակը նախանձ էր

25.11.2019

1) Գտեք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը.

ա) x(x-y+10)= x2 – xy + 10x

բ) (x-y)(-3)= -3x + 3y

գ) (a+b-c)a= a2+ab-ac

դ) (a-b-c)22b= 22ab-22b2-22bc

2) Գտեք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը.

ա) -12x(x+y)= -12x2-12xy

բ) (7+3y-xy)(-3xy)= -21xy -9xy2+ 3x2y2

3) Գտեք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը.

ա)(x2-xy+y2)(-x2y3= x4y3+x3y4-x2y5

բ) 2a21b5(a2-5ab2)= 2a23b5-10a22b7

4) Ձևափոխեք արտահայտությունը բերելով կատարյալ տեսքի բազմանդամի.

ա) 4(x-y)+7(x-y)= 4x-4y+7x-7y=11x+11y

բ) 2a-3(b-a)= 2a-3b+3a=5a -3b

5)Ընդհանուր արտադրիչը դուրս բերեք փակագծերից.

ա) 3a+ 3b=3*(a+b)

բ) 2x-2y= 2*(x-y)

գ) 5a+10= 5*(a+2)

դ) 14-7y= 7*(2-y)

ե) 12x+6y= 2*(6x+3y)

զ) 4-4a= 2*(2-2a)

է) ab-bc= b*(a-c)

6) Ընդհանուր արտադրիչը դուրս բերեք փակագծերից

ա) a2+ab=a(a+b)

բ) b5—b2= b2 (b3-1)

գ) x2-x= x(x-1)

դ) x2y2+y4= y2(x2+y2)

ե) 2xy-x3= x(2y-x2)

զ) 4a6-2a3b= 2a3(2a3-b)

7)  ա) 8abx-6acy-10ak= 2a(4bx-3cy-5k)

բ) 63xy-84y2+98ay= 7y(9x-12y+14a)

8) ա) x3+x2-x= x(x2+x-1)

բ) -5x2y2-5xy2= -5xy(xy+y)

գ) 2a3b-6ab4+4a2b3= 2ab(a2-3b3+2ab2)

Տեխնոլոգիայի ժամանակ…

Այսոօր տեղխնոլոգիայի դասաժամին դուրս բակ, մաքրեցինք գլխավոր մուտքի աղբը, թափված տերևները, ջրեցինք վարդերը։ Մի խոսքով խնամեցինք մեզ շրջապատող միջավայրը:

25.11.2019

Պարապմունք 19

1) Ձևափոխեք արտահայտությունը բերելով կատարյալ տեսքի բազմանդամի.

ա) 4(x-y)+7(x-y)=11*(2x-2y)

բ) 2a-3(b-a)=2a-3+b

2)Ընդհանուր արտադրիչը դուրս բերեք փակագծերից.

ա) 3a+ 3b=3(a+b)

բ) 2x-2y=2*(x-y)

գ) 5a+10=10+(5+a)

դ) 14-7y=14-(7+y)

ե) 12x+6y=(12*x)+(6*y)

զ) 4-4a=4-(4*a)

է) ab-bc=(a+b)-(b+c)

 

Счастье | Երջանկություն

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

— Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.

— Слепи мне счастье, — попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.


Աստված մարդուն սարքում է կավից, և նրա մոտ մնում է չօգտագործված կտոր։

— Ի՞նչ նորից սարքեմ քեզ համար- հարցրեց Աստված։

— Երջանկություն սարքիր ինձ համար- խնդրեց մարդը։

Աստված չպատասխանեց և միայն մարդու ափի մեջ դրեց մնացած կավի կտորը։