Если мэром города был я…

Если мэром города был я, я бы разрушал старые дома и построил новые дома. Принял в работу людей, которые вес день очищали город. Я старые парки разрушал и создал бы новый парки. Улучшил бы полицию, отдал бы бомжам города маленькие дома и работу. И создал бы очень много рабочих мест для людей.

Реклама

Русский язик

1. Что нас окружает?
Как вы думаете, человек творение природы?
Почему в современном мире человек считает себя царем природы?

2. Прочитайте текст, а потом перескажите.

3. Ответьте на вопросы.
Какие дома можно увидеть на улицах Иркутска?

В Иркутска старые дома
Река Ангара большая или маленькая?

да большой
Какая вода в Ангаре?
Где должен был пройти нефтянной трубопровод?

4.Ответьте на вопросы.
1. Где много деревьев? В саде(сад) 2. Где стоит шкаф? в угле(угол) 3. Где находится Гостиный двор? (угол Невского и Садовой) 4. Где вы были?Мы били в аэропорте (аэропорт) 5. Где можно стоять и фотографировать? на мосте(мост) 6. Где конфета? в роту(рот) 7. Где можно собирать грибы? в лесу (лес)

Домашняя работа

1.Почему Кати не было дома?

Потамучто она жыла с бабушкой в старой квартире.

 

2.Кем работает Владимир Михайлович?

Менеджером.

 

3.Почему Никите нравится работа Владимира Михайловича?

Потамучто в семье мужчина зарабатовает денег и он главный.

 

4.Почему Катя не хочет менять школу?

Потамучто там все его друзья и она не хочет ростаться с ними.

 

1.Никита хочет стать тренером.

2.Андрей хочет стать программистом.

3.Антон хочет стать экономистом.

4.Марина хочет стать секретаршой.

5.Игорь хочет стать полицейским.

6.Ирина хочет стать докторшой.

 

1.Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .
Чувствовать-почувствовать ,ужинать-поужинать, делить-поделить, вязать-повязать, прятать-попрятать ,возить-повозить, шить-пошить, стараться-постараться, таять-потаять, верить-поверить, видеть-повидеть, делать-поделать, шутить-пошутить ,чертить-почертить ,тонуть-потонуть ,гасить-погасить, учиться-поучиться, брать-побрать, пугаться-попугаться, мучить-помучить, помнить-попомнить, желать-пожелать, гордиться-погордиться, готовить-поготовить.

2.От глаголов совершенного вида с помощью суффиксов образовать глаголы несовершенного вида :успеть (с.в.) –успевать(н.в.).
Открыть, завоевать, доказать, вылечить, выдержать ,воспитать, сложить, взвесить, учесть, указать, спросить , сплотить, достать, вытолкнуть.

3.К неопределенной форме глаголов подобрать видовую пару. От каждого из глаголов образовать форму 1-го лица единственного числа, обозначить вид : повторять-повторяю(н.в.);повторить-повторю(с.в.)
Прибыть, заходить, брать, войти ,вынуть ,сдать, узнать ,восстать, вскрыть, передать, добыть, заболевать, овладеть, отдать, привлекать, исполнить, развивать , лечь, исчезать, изобрести, избегать, догонять, выйти ,двигать, уточнить, уничтожить, ошибиться, напрячь ,лишать, наносить, ударяться, повторить, публиковать, принести.

Домашняя работа

1.Прочитайте предложения, раскрывая скобки. 1. Я пишу в тетради карандашом, а не ручкой. 2. Она рисует фломастером. 3. Преподаватель пишет на доске фломастером или мелом 4. Суп обычно едят ложкой. 5. Мясо едят вилкой и ножом. 6. Мы режем хлеб ножом. 7. Не надо никого бить палкой. 8. Дверь можно открыть ключом. 9. Футболист отбил мяч нагой, а потом голавой. 10. Не стучи, пожалуйста, карандашом по столу! 11. Думать надо голавой! 12. В теннисе по мячу бьют ракеткой. 13. Ну что ты качаешь голову? 14. Гвоздь можно забить молотком. 15. Что написано пером, не вырубишь топором.

 

2.Ответьте на вопросы. 1. Какой ручкой вы пишете? (синяя, чёрная, красная, зелёная) 2. Каким карандашом он пишет? (красный, простой) 3. Какой рукой ты пишешь? (левая, правая) 4. Какой литературой вы интересуетесь? (классическая, современная) 5. Какой атлетикой он занимается? (лёгкая, тяжёлая) 6. Какой гимнастикой она занимается? (спортивная, художественная) 7. Каким теннисом он увлёкся? (большой, настольный) 8. С какой сестрой она давно не виделась? (родная, двоюродная) 9. С какой девушкой он встречается? (умная, очаровательная) 10. Каким вином он нас будет угощать? (белое, красное, сухое, креплёное, шампанское) 11. Чем они нас будут угощать? — Рыбой. — Какой? (какая-то морская, какая-то речная) 12. Какой ручкой удобнее писать? (шариковая, перьевая) 13. За каким столом удобнее работать? (письменный, обеденный, журнальный столик) 14. Каким боком он повернулся ко мне? (левый, правый) 15. С каким хлебом едят суп? (белый, чёрный, серый) 16. Под каким соусом подают рыбу? (чесночный, острый, соевый, томатный, белый)

 

3.Раскройте скобки. 1. Поздравляю вас с днем рождения! 2. Поздравляю вас с первым сентября — начало занятий! 3. Я не могу поставить свою подпись под этот документ. 4. Не надо ссориться с этого человека. 5. Он посмотрел на меня с каким-то удивлением. 6. Не надо злоупотреблять моё терпение! 7. Писатель работает над новай книгой. 8. Она машет нам (белым платком. 9. Надеюсь, ты не будешь драться с этим негодяйем 10. Чем можно почистить кастрюлю? — Каким-нибудь пастой или порошком). 11. Чем можно вытереться? — Вот етим полотенцем. 12. Чем наградят этого героя? — Каким-нибудь орденом или медалью.13. Он обладает редкийм талантом. 14. Нехорошо смеяться над больным человеком 15. Чем вас порадовать? — Каким-нибудь смешным историем или каким-нибудь анекдотом. 16. Она занимается фигурным катанием.

Домашняя работа 16.05.2019

Ձկներին մեղադրում էր իրենց թագավորը.

– Ինչո՞ւ եք ուտում ձեզնից մանր ձկներին։ Համարձակություն ստանալով ձկները պատասխանում են.

– Որովհետև քեզնից սովորեցինք, շատերը եկան քեզ երկրպագելու, և կլանելով՝ քեզ կերակուր դարձրիր։

Ըստ այդմ իրենք ևս ավելի հանդուգն եղան:

Առակս հանդիմանում է, որ ոչ թե խոսքով, այլ գործով պետք է խրատող լինել։

Рыб обвинял их король.

-Почему вы едите рыб меньше вас?

Набрав смелость, рыбы отвечают.

-Потому что научились у тебя, многие пришли тебе поклонятся, и проглотив` ты их превратил в еду.

Следуя из этого они стали более безрассудны .

Басня показывает, что не словом, а делом надо быть примером.

 

Вардан Айгекци. Басни

Աղվեսը մի գրած թուղթ գտավ, տարավ գայլին և ասաց.

– Այսչափ ժամանակ աշխատեցի և բարեխոս մարդիկ մեջ գցեցի և իշխանից քեզ համար թուղթ հանեցի, որ ամեն գյուղ՝ ուր հանդիպես, քեզ պիտի տա մի ոչխար։

Եվ այդպես խաբեց գայլին, և միասին գնացին մի գյուղ, և աղվեսը նստեց բլուրի (холм) վրա և թուղթը տվեց գայլին։ Երբ գայլը գյուղի մեջ մտավ, վրա թափվեցին (наброситься) շները և մարդիկ, նրան գզեցին և գանահարեցին (поколотить, избить)։ Եվ արյունաթաթավ (окровавленный, весь в крови) գայլը հազիվ ազատվելով՝ հասավ աղվեսին։

Եվ աղվեսն ասաց։

– Ինչո՞ւ թուղթը ցույց չտվիր:

Եվ գայլն ասաց.

– Ցույց տվի, բայց գյուղում հազար շուն կար, որ գիր չգիտեր (грамоте не обучены)։

Однажды лиса нашла писанную бумажку, отнесла к волку и сказала

-Столько времени я работала,  далась в советники и достала от царя бумажку, что каждое село, где ты побывал, тебе должны дать один баран.

И так лиса обманула волка, и вместе они пошли  в деревню, и лиса села на холм, дала бумагу волку. Когда волк вошел в деревню, на него набросились собаки и люди, его поколотили и избили. И окровавленный волк едва освободившись добрался до лисы.

И лиса сказала:

— Почему  ты  не показал бумагу.

И волк сказал:

— Показал!, но в селе были тысячи собак, которые грамоте не обучены.

 

2.Մի այրի կին ուներ մի կով, և նրա խորթ որդին ուներ մի էշ։ Եվ խորթ որդին գողանում էր կովի կերը (солому) տալիս էշին: Եվ այրի կինն աստծուն աղաչեց, որ աստված էշին մեռցնի։ Բայց կովը մեռավ, և այրին լաց եղավ և ասաց.

– Ո՛վ աստված, մի՛թե չկարեցար էշը կովից տարբերել:

Одна вдова имела корову, а его пасынок имел осла. Пасынок украл солому и дал осла. Вдова попросила бога чтобы он убил осла. Но умерла корова и вдова плакала и сказала:
-О бог, разве ты не мог отличить осла от коровы.

 

Մի զորավոր (могучий) առյուծ նստել էր ճանապարհին, և տեսակ– տեսակ գազաններ այդ ճանապարհով գալիս էին դողալով և անցնում: Առյուծը հարցրեց նրանց.

– Ինչո՞ւ եք փախչում և ո՞ւմ ահից եք զարհուրած փախչում (в ужасе, страхе):

Եվ նրանք ասացին.

– Փախի՛ր և դու, որովհետև ահա գալիս է մարդը:

Եվ առյուծն ասաց.

– Ո՞վ է մարդը և ի՞նչ է նա և ի՞նչ է նրա ուժը և նրա կերպարանքը, որ փախչում եք նրանից։

Եվ նրանք ասացին.

– Կգա, կտեսնի քեզ և քեզ վա՛յ (горе, беда) կլինի:

Եվ ահա յուր հանդից (поле) եկավ մի հողագործ (земледелец, крестьянин)մարդ: Եվ առյուծն ասաց.

– Մի՞թե (неужто) դու ես այն մարդը, որ փախցնում է գազաններին։

Եվ նա ասաց.

– Այո՛, ես եմ։

Առյուծն ասաց.

– Արի կռվենք (драться, бороться):

Մարդն ասաց.

– Այո՛, բայց քո զենքերը քեզ հետ են, իսկ իմը՝ տանն են։ Եկ, նախ քեզ կապեմ, որպեսզի չփախչես, մինչև ետ գնամ առնեմ իմ զենքը և ապա կռվենք:

Առյուծն ասաց.

-Երդվի՛ր, որ կգաս, և ես կլսեմ քեզ:

Մարդն երդվեց, և առյուծն ասաց.

– Հիմա կապիր ինձ և գնա, շուտ դարձիր:

Մարդը հանեց պարանը և առյուծին պինդ կապով կապես կաղնու ծառին (дуб)և ծառից կտրեց մի բիր (прут) և սկսեց զարկել (стегать) առյուծին։

Եվ առյուծը գոչեց (кричать, вопить).

– Եթե դու մարդ ես, ավելի խիստ (больней) և անխնա (нещадней) զարկիր (бей)իմ կողերին (по бокам, по ребрам), որովհետև այս խելքին այդպես է վայել:

Один могучий  лев сидел на дороге, и типовые звери шли по этому пути трепетно и проходили.

— Почему убегаете и от чьего страха убегаете?):

И они сказали:

— Убегай и ты, потому что вот, приходит человек:

И Лев сказал:

— Кто такой человек и что он и какова его сила и его образ, что вы убегаете от него?

И они сказали:

— Придет, увидит тебя и горе тебе  будет:

И вот, из своего поля пришел земледелец.

— Неужели  ты тот человек, который похищает зверей?

И он сказал:

— Да, это я.

Лев сказал:

— Давай сражаться:

Человек сказал:

— Да, но твое оружие с тобой, а мое-дома. Давай, прежде свяжу тебя, чтобы не сбежал, пока я не вернусь с оружием, а потом воюем:

Лев сказал:

— Поклянись, что придешь, и я услышу тебя:

Человек поклялся, и Лев сказал:

— Свяжи меня и пойди, быстро стань:

Человек достал веревку и привязал Льва к дубу и отрубил с дерева стержень и начал бить  Льва.

И Лев воскликнул .

— Если ты человек, больнее и безжалостно  поражай мои ребра, потому что этому уму так и надо.

Домашняя работа

Для меня этот рассказ был очень смешной. Самый крутой момент был тот, когда Вовка и Вадик начали бросаться картошками. Этот рассказ мне понравился, потому что для меня был очень смешной. Для меня эти имя мальчиков тоже были очень смешными.

Рассказ

Домашняя работа 02.05.2019

  1. Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) . 

Чувствовать-почувствовать, ужинать-поужинать, делить-поделить, вязать-связать, прятать-спрятать, возить-свозить, шить-сшить, стараться-постараться, таять-растаять, верить-поверить, видеть-увидеть, делать-сделать, шутить-пошутить, тонуть-потонуть, учиться-научиться, брать-собрать, пугаться-испугаться, мучить-измучить, помнить-запомнить, желать-пожелать, гордиться-возгордиться, готовить-приготовить.

  1. Составить предложения с глаголами, видовые пары которых имеют разные корни , определить вид.

Готовить (сказать ), взять (брать ), поймать (ловить ), садиться (сесть ), ложиться (лечь ), стать (становиться ), находить ( найти ) .

Животные умеют говорить(несовершенный) на своём языке.

Этот мальчик не может взять(совершенный) свою книгу с полки.

Мальчики любят ловить(несовершенный) бабочек.

Собаки умные, и поэтому, если им сказать команду сесть(совершенный), то они сядут.

Ночю я должна ложиться(несовершрнный) спать.

Я хочу стать(совершенный) прогромистом.

Я верю, что люди когда-то найдут(совершенный) доброго дракона.

 

  1. Напишите пару к глаголам. 

 

Отвечать — ответить

Писать — написать

Выучить — учить

Приготовить — готовить

Задать — задавать

Сказать — говорить

Понимать — понять

Решать — решить

Брать — собрать

Узнавать — узнать

Спросить — спрашивать

Покупать -купить

Объяснять -объяснить

Вставать — встать

Безымянный

Безымянный1

Безымянный2

Безымянный3

  • Без чего можно жить?

Можно жить без транспорта и без электротехники

  • А без чего нельзя?

Для меня без любви, без семьи, без друзей, без воды, без еды и без воздуха.

  • Вещи много говорят о людях?

Если у тебя есть красивый дом и крутые тачки, значит ты богатый. Если ты носишь дорогие одежды но они всегда грязные, значит ты неаккуратный. 

  • Или ничего не говорят?

Говорят.